برگزاری حضوری امتحانات تخلف است/ با مدارس متخلف برخورد می‌کنیم

به گزارش سورپرس؛ در روز‌های اول بازگشایی مدارس مسئولان آموزش و پرورش اذعان داشتند که تشکیل کلاس‌های حضوری با تقسیم‌بندی گروهی دانش‌آموزان نمی‌تواند، تهدیدی برای سلامتی آن‌ها باشد، از این رو کلاس‌های حضوری را برگزار کردند، اما دیری نپایید که در پی افزایش آمار ابتلا به کرونا تصمیم بر ممنوعیت برگزاری کلاس حضوری گرفته شد، اما چندی بعد مجددا مسئولان آموزش و پرورش مدعی شدند برای آن‌ها تفاوتی بین مناطق زرد و قرمز وجود ندارد.

اکنون با نزدیک شدن به فصل امتحانات این تناقض‌گویی‌ها همچنان ادامه دارد، نخست گفته شد که تمامی امتحانات به شکل غیرحضوری خواهد بود، اما برخی مدارس به ویژه مدارس غیردولتی از همین حالا به دانش‌آموزان اعلام کرده‌اند که برای شرکت در امتحانات حضوری باید به مدرسه بیایند و در حالی که سخنگوی آموزش و پرورش روز پنجشنبه ۲۷ آذر با قطعیت اعلام کرد، امتحانات غیرحضوری خواهد بود، رییس سنجش و پذیرش آموزش و پرورش سه روز پس از اعلام این خبر گفت، برگزاری امتحانات پایه اول و دوم در مناطق زرد به تصمیم ستاد مقابله با کرونا استان بستگی دارد و در مناطق قرمز نیز امتحانات در بستر شاد با مسئولیت معلم انجام شود.

صاحبنظران بر این باورند، این تضاد‌ها در تصمیم‌گیری‌های آموزش و پرورش می‌تواند، موجب آسیب‌های بیشتری به دانش‌آموزانی شود که ماه‌ها از مدرسه دور بوده‌اند. در حقیقت آموزش و پرورش بیش از هر چیزی نیازمند یک تصمیم‌گیری منسجم و قاطع است، تا دانش آموزان هر بار با یک تصمیم‌گیری مواجه نکند.

تناقض در تصمیمات آموزش و پرورش به خاطر شرایط بحرانی است

«عبدالرضا فولادوند» مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران در واکنش به این که آموزش و پرورش از ابتدای شیوع کرونا تاکنون بار‌ها تصمیمات متناقصی را گرفته که دانش آموزان را دچار سردرگمی کرده است، گفت: دنیا آموزش در این ایام را به آموزش در بحران تعبیر می‌کند، ما، چون تجربه قبلی از آموزش در این شرایط را نداریم به اجبار برخی کار‌ها را دو سه بار تکرار می‌کنیم و تغییر موضع دهیم.

وی افزود: هرچه بتوانیم بیشتر از خرد جمعی استفاده کنیم، لغزشمان کمتر است. در کره جنوبی در زمان شیوع کرونا مدارس هفت مرتبه بازگشایی و مجدد بسته شدند. این به دلیل‌عدم تجربه زیست بوم جدید است و مساله کرونا همه چیز را بر هم زده است.

برخی مواقع مجبوریم در تصمیم‌گیری‌ها انعطاف به خرج دهیم

فولادوند با بیان اینکه در برخی موارد ما در حساب و کتاب‌هایمان تصمیمات دقیقی می‌گیریم، اما وقتی متوجه می‌شویم که یک جای کار ایراد دارد به ناچار آن تصمیم را تغییر می‌دهیم یا در مقابل آن انعطاف به خرج می‌دهیم، گفت: ما اکنون در یک زیست بوم جدید قرار گرفته‌ایم و براساس آن دقیق‌تر تصمیم‌گیری کنیم. همچنین تلاش کنیم تصمیمات به صحت و درستی نزدیک باشد، زیرا جمعیت هدف ما جمعیت گسترده‌ای است و شاید هم به این دلیل است که تصمیمات آموزش و پرورش دچار تغییر می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران اظهار داشت: ۱۵ میلیون دانش‌آموز در سطح کشور با زیست بوم‌های متفاوت و با وضعیت‌های گوناگون داریم، و در هر شرایطی تلاش می‌کنیم به حرکت در مسیر آموزش ادامه دهیم. من قبول دارم که ما برخی کار‌ها را دوباره تجربه می‌کنیم و این دانش‌آموزان هستند که هزینه آن را می‌دهند.

وی بیان کرد: ما در تهران اعلام کردیم که امتحانات حضوری است تا دانش‌آموزان بهتر درس بخوانند و با جدیت بیشتری دروس را از طریق تبلت یا گوشی دنبال کنند. دانش آموزان با این رویه ضرر نکردند، آن‌ها درس‌ها را با نیت آزمون حضوری خوانده بودند. در هر صورت این اتفاقات باید تجربه شود تا ما را به هدف نزدیک کند. البته ما به تنهایی تصمیم‌گیری نمی‌کنیم، بلکه ستاد ملی مقابله با کرونا نیز باید به ما برای تصمیماتی که می‌گیریم مجوز دهد.

فولادوند بیان کرد: به عنوان مثال برای امتحانات حضوری تصمیم بر آن شد که آزمون متوسطه دوازدهم برای جاماندگان خرداد و شهریور در دی ماه برگزار شود. آزمون‌ها از ۱۵ دی آغاز می‌شود و فاصله هر دانش آموز با دیگری حدود دو متر خواهد بود و تعداد حوزه‌ها نیز دو برابر شده است. این اقدام صورت گرفته، زیرا ما تجربه امتحانات خرداد و شهریور در کرونا را داشتیم.

انتهای پیام/ ۲۸۰